培養接班人－談國光的京劇人才培育計畫

游庭婷 本團研究推廣科科長

國光近年奮力打造的「臺灣京劇新美學」，日漸成為兩岸所認可的品牌與口碑，尤以去年赴上海大劇院一次連演「伶人三部曲」－《孟小冬》、《百年戲樓》、《水袖與胭脂》，成功搶灘上海，更將所謂「臺灣京劇新美學」的論述推向高峰；而誠如藝術總監王安祈老師多次受訪時所述，此發展方向實來自於「台灣京劇演員與師資拚不過大陸，因此『必須揚長避短突破困境，將京劇重新定位』」¹， 安祈老師明確揭櫫「『現代化、文學性』是國光劇團面對京劇的原則，以文學內涵建立現代性，是不變的方向，也是我們的當代價值。」² 此方向成功地帶領國光「化危機為轉機」，在專業人才不足的困境下，開創出一條大道。

但劇團面臨人才不敷使用的事實與窘境，仍然必須想方設法尋求舒緩。2012年前部長龍應台主掌文化部，立即揭示「泥土化、產值化、國際化、雲端化」為四大施政理念方針，當時國光劇團鍾寶善團長便趁勢提出，在「泥土化」政策所演繹的下鄉、村落、紮根等概念裡，對國光來說，最為急迫的其實是京劇本土人才的培育與年輕世代的接班，而此想法亦幸獲得龍部長的支持與認同，於是自隔年起國光開始擁有「人才培育」的專門款項，得以著手規劃京劇新苗培育計畫。

自2013年迄今，國光的京劇人才培育計畫今年正式邁入第三年，每一年的目標、執行方式與效果有些許不同，但大抵是依據劇團的現況與需求，在忙碌的演出行程中尋找罅隙，聘請大陸師資來團密集教學，透過劇目學習，加強年輕團員的基本技藝及能演劇目。

在教學內容規劃上，首重因人設戲，即先內部評估年輕團員的現況、未來發展潛力及需要補強之處，據以設計合適的師資與劇目。如第一年的計畫目標定位在加強年輕團員的唱念文戲基本功，因此特別針對生、旦、淨、丑四個行當，邀請大陸北京京劇院及天津京劇院的韓增祥、張平、時維、黃德華等四位表演藝術家，分別傳授《連環套》、《賣水》、《捉放曹》、《審頭刺湯》四齣重要劇目，透過高難度、高標準劇目的「震撼教育」，雕塑團員的唱唸表演能力。

去年的目標則設定為「經典劇目傳承結合重點人才培育」，同時強調專業分行技能，故在劇目規劃上均選定經典劇目，授課師資及劇目包括：姜（妙香）派小生名家林懋榮教授《羅成叫關》，北京京劇院李（萬春）派武生名家韓增祥教授《古城會》、《鬧天宮》，大陸馬（連良）派老生名家安雲武教授《黃金台》，江蘇省京劇院荀（慧生）派旦角龔蘇萍教授《紅娘》，天津市青年京劇團刀馬旦閻蘶教授《擂鼓戰金山》，北京京劇院架子花臉賈士銘教授《鍾馗嫁妹》，以及台灣武生、武丑、武淨兼擅的劉稀榮教授《醉皂》等，可謂文武兼備，角色齊全。

至於今年則是基礎的強化與專業分行的提升雙軌並重，希望藉由經典劇目的傳承以強化團員四功基本功，全面提升各行當演員的表演能力；今年由於同步結合了一些團外資源，因此得以邀請到重量級的「熊貓」老師來團教授，極為難得，師資包括：大陸馬（連良）派老生名家安雲武教授《黃金台》、《失空斬》、《南天門》，浙江崑劇院老生張世錚教授《搜山打車》、《賣書納姻》、江蘇省京劇院旦角龔蘇萍教授《紅娘》、《坐宮》，浙江崑劇院旦角周雪雯教授崑曲《思凡》、《尋夢》，上海崑劇院武旦王芝泉教授《扈家莊》，北京京劇院架子花臉賈士銘教授《拿高登》，上海崑劇院丑角張銘榮教授《盜甲》等。

由這些師資及劇目規劃，可以看見課程內容的另一特色是京崑兼具、文武兼備，正所謂好演員需要「文武崑亂不擋」，國光即是希望能多方位地訓練、提升演員的各項表演技能。此外，前兩年課程均採「學堂式」上課方式，集中於暑假期間密集授課，因此除國光團員外，亦同步招收台灣戲曲學院在學生及團外傳統戲曲表演工作者共同參加，參與人數較多，去年結訓人數高達36人，本團及團外人士各半；今年則囿於劇團的演出行程無法挪出完整的時段空檔，故因時制宜改採「帶狀式」，從二月份持續至八月份，接續安排老師來團教授不同劇目，雖然參與人數較少，僅以國光團員為主，但仍積極掌握此種彈性的上課方式，以提升團員技藝，培養接班人。

最後，為徹底落實計畫成效，劇團均會安排彩排驗收或正式演出以檢驗學習成果；前兩年在暑期學堂結束之後，緊接著在國光劇場有「我是好角色」的成果演出，並結合現場觀眾票選活動，氣氛相當熱烈；今年則因課程時間拉長，無法集中辦理成果展，但團員辛苦學戲的成績，仍將會適時地安排正式演出機會，例如即將於「花漾20，談戀愛吧」公演中登場的《紅娘》、《扈家莊》兩齣戲，即分別是凌嘉臨和戴心怡兩人的辛勤學戲成果，請大家拭目以待！

註1 見陳淑英，﹤國光MIT伶人三部曲﹥征服上海﹥，《兩岸文創／傳媒》雜誌，第05期，2014年，頁40。
註2 見王安祈，﹤新時代台灣京劇藝術的追求﹥，《傳藝》雙月刊，第110期，2014年，頁107。